Wie könnte eine Lehrskizze aussehen für das Erlernen von Komparativ und Superlativ 90 Minuten

Hier ist ein Vorschlag für eine Lehrskizze, um Komparativ und Superlativ in einer 90-minütigen Unterrichtseinheit zu unterrichten.

### Lehrskizze: Komparativ und Superlativ

#### Lernziele:
- Die Schüler verstehen die Bildung und Verwendung des Komparativs und Superlativs.
- Die Schüler können Komparativ und Superlativ selbstständig anwenden.

#### Materialien:
- Tafel/Whiteboard
- Arbeitsblätter mit Übungen
- Bildkarten oder Fotos von Personen/Gegenständen zur Veranschaulichung
- Audio/Video Materialien (optional)

#### Ablauf:

**1. Einstieg (10 Minuten)**
   - Kurze Einführung: Was sind Komparativ und Superlativ? 
   - Beispiel von der Tafel: "groß" – "größer" – "am größten".
   - Diskussionsrunde: Fragen an die Schüler, z.B. "Wer in der Klasse ist am größten?" oder "Welches Tier ist schneller: der Hund oder die Katze?"

**2. Erarbeitung (20 Minuten)**
   - **Erklärung der Bildung:**
     - Grundregel für die Bildung des Komparativs (z.B. Endung -er für kurze Adjektive, "te" für lange Adjektive).
     - Bildung des Superlativs (z.B. „am + Adjektiv + -sten“).
     - Beispiele an die Tafel schreiben (z.B. schnell – schneller – am schnellsten, schön – schöner – am schönsten).
   - **Unregelmäßige Adjektive:**
     - Beispiele für unregelmäßige Adjektive (z.B. gut – besser – am besten).
   - **Übersicht schaffen:**
     - Zusammenfassende Liste mit Beispiele an der Tafel oder auf einem Flipchart.

**3. Anwendung (30 Minuten)**
   - **Partnerübung:** 
     - Schüler arbeiten in Paaren, um Sätze mit Komparativ und Superlativ zu bilden. (z.B. wie viel größer/schneller etc. ist der eine Gegenstand im Vergleich zum anderen?)
   - **Gruppenübung:** 
     - Aufteilung in Gruppen. Jede Gruppe erhält Bildkarten mit verschiedenen Objekten. Sie sollen diese objektiv vergleichen und jeweils einen Komparativ und einen Superlativ formulieren.
   - **Präsentation:** 
     - Jede Gruppe präsentiert ihre Vergleiche der Klasse.

**4. Vertiefung (15 Minuten)**
   - **Interaktive Übung:** 
     - Quiz oder Brettspiel, bei dem die Schüler Fragen zu Komparativen und Superlativen beantworten müssen.
   - **Feedback-Runde:** 
     - Schüler reflektieren, was sie gelernt haben. 

**5. Abschluss (15 Minuten)**
   - **Zusammenfassung der wichtigsten Punkte:**
     - Kurze Wiederholung der Regelungen.
   - **Hausaufgabe:** 
     - Schüler sollen einen kurzen Text schreiben, in dem sie mindestens fünf Sätze mit Komparativ und Superlativ verwenden.
   - **Abschlussspiel:** 
     - Ein kurzes Spiel, bei dem die Schüler Adjektive nennen und die anderen den Komparativ und Superlativ finden müssen.

### Hinweise:
- Es ist wichtig, die Schüler aktiv in den Lernprozess einzubeziehen.
- Visuelle Hilfsmittel können das Verständnis verbessern.
- Flexibilität in der Gestaltung je nach Leistungsniveau und Interessen der Schüler ist empfehlenswert. 

Diese Skizze bietet eine strukturierte Vorgehensweise, um die Themen Komparativ und Superlativ verständlich und ansprechend zu unterrichten.