Wie könnte eine gute 90 Minuten Unterricht sein - Unterricht für das Erlernen von Komparativ und Superlativ aussehen - damit den Unterricht interessant ist und aktive Teilnahme fördert (soll alle diese Teile beinhalten - Zeit, Teillernziele. Und Zu jeder

Hier ist ein Vorschlag für einen strukturierten und interessanten 90-minütigen Unterricht zum Thema Komparativ und Superlativ, der aktive Teilnahme fördert: ### Unterrichtsplanung: Komparativ und Superlativ **Dauer:** 90 Minuten --- #### **1. Einleitung (10 Minuten)** **Teillernziel:** Die Schüler verstehen das Konzept von Komparativ und Superlativ. - **Lernaktivität:** Kurze Einführung in die Themen. - **Arbeitsform:** Plenum. - **Lernmaterial:** Tafel, Anschauungsmaterial mit Beispielen. - **Medien/Hilfsmittel:** Präsentation, Bildmaterial. - **Lehraktivität:** Der Lehrer erläutert die Begriffe Komparativ und Superlativ anhand einfacher Beispiele (z.B. groß, größer, am größten). --- #### **2. Regelbewusstsein herstellen (20 Minuten)** **Teillernziel:** Die Schüler lernen die entsprechenden Regeln zur Bildung von Komparativ und Superlativ. - **Lernaktivität:** Erarbeiten der Regeln in Gruppen. - **Arbeitsform:** Gruppenarbeit (4-5 Schüler pro Gruppe). - **Lernmaterial:** Arbeitsblätter mit Regeln und Beispielen. - **Medien/Hilfsmittel:** Whiteboard zur Visualisierung. - **Lehraktivität:** Der Lehrer gibt den Gruppen verschiedene Adjektive und sie sollen die entsprechenden Formen bilden. Jede Gruppe präsentiert ihre Ergebnisse. --- #### **3. Anwendung in Spielen (20 Minuten)** **Teillernziel:** Die Schüler wenden Komparativ und Superlativ aktiv in verschiedenen Kontexten an. - **Lernaktivität:** Durchführung eines Spiels zur Anwendung der neuen Kenntnisse. - **Arbeitsform:** Partnerarbeit. - **Lernmaterial:** Karteikarten mit Adjektiven. - **Medien/Hilfsmittel:** Beamer für die Spielanleitung. - **Lehraktivität:** Der Lehrer erklärt das Spiel „Adjektiv-Bingo“: Schüler müssen Adjektive vergleichen und die richtigen Komparativ- und Superlativformen auf ihren Bingokarten finden. --- #### **4. Kreatives Schreiben (20 Minuten)** **Teillernziel:** Die Schüler üben das Schreiben mit Komparativ und Superlativ in einem kreativen Kontext. - **Lernaktivität:** Schreiben eines kurzen Dialogs oder einer Beschreibung. - **Arbeitsform:** Individualarbeit. - **Lernmaterial:** Schreibmaterial, Beispieltexte. - **Medien/Hilfsmittel:** Laptops/Tablets (falls verfügbar) oder Papier und Stifte. - **Lehraktivität:** Die Schüler schreiben einen kurzen Dialog, in dem sie Gegenstände oder Personen vergleichen. Der Lehrer läuft herum, um individuelle Hilfe zu leisten. --- #### **5. Reflexion und Spiel (20 Minuten)** **Teillernziel:** Die Schüler reflektieren über das Gelernte und vertiefen das Wissen spielerisch. - **Lernaktivität:** Zusammenfassung des Gelernten und vertiefendes Spiel. - **Arbeitsform:** Plenum und Gruppen. - **Lernmaterial:** Quizfragen auf Karten. - **Medien/Hilfsmittel:** Kahoot oder ähnliche Quiz-Apps (falls technologiegestützt). - **Lehraktivität:** Lehrer moderiert ein kurzes Quiz zu den Themen Komparativ und Superlativ (z.B. mit Kahoot). Danach erfolgt eine Reflexionsrunde, in der Schüler ihre Erkenntnisse teilen. --- ### Abschluss (5 Minuten) **Teillernziel:** Feedback einholen und Hausaufgabe ankündigen. - **Lernaktivität:** Kurze Feedback-Runde. - **Arbeitsform:** Plenum. - **Lernmaterial:** Fragen zur Reflexion. - **Medien/Hilfsmittel:** Post-it-Notizen zur anonymen Rückmeldung. - **Lehraktivität:** Lehrer fragt nach dem Feedback und gibt eine kurze Zusammenfassung der Hausaufgabe (z.B. einen kurzen Aufsatz mit Vergleich von zwei Orten oder Personen unter Verwendung von Komparativ und Superlativ). --- **Hausaufgabe:** Schreiben Sie einen kurzen Text (ca. 150 Wörter), in dem Sie zwei Persönlichkeiten oder Orte vergleichen, und verwenden Sie mindestens fünf Beispiele für Komparativ und Superlativ. Dieser strukturierte Überblick sorgt dafür, dass die Schüler aktiv teilnehmen und das Gelernte anwenden, während verschiedene Methoden und Medien eingesetzt werden, um den Unterricht abwechslungsreich zu gestalten.