Составьте иерархическую схему уполномоченных органов Российской Федерации, осуществляющих ведомственный контроль и регулирование инклюзивного образования.

Создание иерархической схемы уполномоченных органов Российской Федерации, осуществляющих ведомственный контроль и регулирование инклюзивного образования, может выглядеть следующим образом: 1. **Федеральный уровень** - **Министерство просвещения Российской Федерации** - Ответственно за общую политику в области образования, включая инклюзивное образование. - **Министерство науки и высшего образования Российской Федерации** - Регулирует инклюзивное образование в высших учебных заведениях. - **Министерство труда и социальной защиты Российской Федерации** - Занимается вопросами доступности образования для лиц с ограниченными возможностями здоровья. 2. **Региональный уровень** - **Министерства образования субъектов Российской Федерации** - Разрабатывают и реализуют программы инклюзивного образования в своих регионах. - **Комитеты (департаменты) образования и науки субъектов Российской Федерации** - Контролируют выполнение законодательства об инклюзивном образовании на уровне общеобразовательных учреждений. 3. **Муниципальный уровень** - **Отделы (управления) образования в муниципальных образованиях** - Реализуют инклюзивные программы на местном уровне и обеспечивают поддержку общеобразовательным учреждениям. 4. **Учебные заведения** - **Общеобразовательные учреждения (школы, детские сады)** - Осуществляют непосредственное внедрение инклюзивного образования и принимают меры для создания доступной образовательной среды. - **Специальные (коррекционные) образовательные учреждения** - Работают с детьми с особыми образовательными потребностями и интегрируют их в общую образовательную систему. 5. **Контрольные органы** - **Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)** - Осуществляет контроль за соблюдением законодательства в области образования, в том числе и в сфере инклюзивного образования. - **Контрольно-надзорные органы на уровне субъектов Российской Федерации** - Проводят проверки и мониторинг реализации программ инклюзивного образования на местах. Эта схема обеспечивает комплексный подход к управлению и контролю в сфере инклюзивного образования в России, охватывая все уровни от федерального до местного.