примерная рабочая программа учителя-логопеда
Рабочая программа учителя-логопеда может быть составлена в соответствии с образовательными стандартами и потребностями учащихся. Ниже представлен примерный план, который может быть адаптирован и дополнен в зависимости от конкретных условий работы и целей логопедической деятельности.
### Рабочая программа учителя-логопеда
#### 1. Общее описание программы
**Цель:** Коррекция речевых нарушений у детей, развитие коммуникативных навыков и подготовка к обучению в школе.
**Задачи:**
- Коррекция фонетических нарушений;
- Обогащение словарного запаса;
- Развитие грамматического строя речи;
- Формирование навыков правильной организации речевого высказывания;
- Поддержка эмоционального и социального развития ребенка.
#### 2. Содержание работы
**Темы занятий:**
1. **Вводное занятие:**
- Знакомство с детьми и их родителями.
- Оценка речевого развития каждого ребенка.
- Определение целей и задач коррекционной работы.
2. **Фонетическая работа:**
- Занятия на исправление звукопроизношения (работа над свистящими, шипящими, гласными).
- Игровые методы коррекции (групповые и индивидуальные занятия с использованием игр).
3. **Лексико-грамматическая работа:**
- Обогащение активного и пассивного словаря (темы: семья, природа, животные).
- Упражнения на построение предложений, вопросительных конструкций.
4. **Развитие связной речи:**
- Составление рассказов по серии сюжетных картинок.
- Речевая импровизация и сценки.
5. **Работа над мелкой моторикой:**
- Игры и упражнения для развития пальчиковой моторики (лепка, рисование, аппликации).
6. **Развитие слухового восприятия:**
- Занятия на развитие фонематического слуха (различие звуков, ритма и интонации).
7. **Социальная адаптация:**
- Игровые ситуации для развития коммуникационных навыков.
- Занятия на развитие эмоционального интеллекта (умение выражать свои чувства и понимать чувства других).
#### 3. Методы и формы работы
- Индивидуальные и групповые занятия;
- Игровые методы (ролевые игры, настольные игры);
- Использование наглядных материалов (картинки, карточки);
- Музыкально-ритмические занятия;
- Психологические приемы для снижения тревожности.
#### 4. Оценка и контроль
- Психолого-педагогическая диагностика на начало и конец коррекционного периода;
- Наблюдение за прогрессом ребенка в процессе занятий;
- Регулярные беседы с родителями о достижениях и трудностях.
#### 5. Планируемые результаты
- Улучшение произношения звуков и четкости речи;
- Расширение словарного запаса ребенка;
- Повышение уровня самостоятельности и уверенности в коммуникации.
### 6. Заключение
Рабочая программа учителя-логопеда должна быть гибкой и адаптируемой в зависимости от конкретных потребностей детей. Важно учитывать индивидуальный подход и динамику изменений в речевом развитии каждого ученика.
Эта программа является лишь примером. Вы можете изменять и дополнять ее в соответствии с вашим опытом и спецификой работы.