Fehlersuche: Den Schülern werden Vergleichssätze präsentiert, von denen einige Fehler in der Verwendung von Komparativ oder Superlativ enthalten. Die Schüler müssen dann die fehlerhaften Sätze identifizieren und die korrekten Formen eintragen. Dies schult

Die Lehraktivität, die in diesem Kontext angesprochen wird, könnte folgendermaßen gestaltet werden: **Aktivität: Vergleichssätze korrigieren** 1. **Einführung:** Zu Beginn der Stunde erklärt der Lehrer oder die Lehrerin die Unterschiede zwischen Komparativ und Superlativ, einschließlich der Regeln für deren Verwendung. 2. **Präsentation:** Den Schülern werden eine Reihe von Vergleichssätzen auf einem Arbeitsblatt oder an der Tafel präsentiert. Einige dieser Sätze enthalten absichtliche Fehler in der Verwendung von Komparativ oder Superlativ. 3. **Identifikation:** Die Schüler arbeiten in Partner- oder Kleingruppen, um die fehlerhaften Sätze zu identifizieren. Sie sollen markieren, welche Sätze grammatikalisch nicht korrekt sind. 4. **Korrektur:** Anschließend haben die Schüler die Aufgabe, die Fehler zu korrigieren. Dabei müssen sie die richtige Form (Komparativ oder Superlativ) in die Sätze einsetzen und diese entsprechend umformulieren. 5. **Präsentation der Lösungen:** Am Ende der Aktivität präsentiert jede Gruppe ihre Korrekturen und diskutiert, warum diese Veränderungen notwendig waren. Der Lehrer oder die Lehrerin gibt Feedback und klärt eventuell offene Fragen. 6. **Abschluss:** Abschließend können die Schüler eine kurze Reflexion darüber schreiben, was sie aus dieser Übung gelernt haben und wo sie möglicherweise noch Unsicherheiten haben. Diese Lehraktivität fördert aktives Lernen, kritisches Denken und Teamarbeit, während die Schüler gleichzeitig ihre grammatikalischen Kenntnisse vertiefen.