Причины возникновения ДЦП. Виды помощи. Краткий конспект занятия специального психолога.

### Причины возникновения ДЦП Детский церебральный паралич (ДЦП) – это группа неврологических расстройств, возникающих вследствие повреждения мозга в процессе его развития, что влияет на движение и координацию. Основные причины возникновения ДЦП включают: 1. **Перинатальные факторы**: - Нехватка кислорода (гипоксия) во время родов. - Травмы при родах. - Инфекции, перенесенные матерью во время беременности (например, краснуха, токсоплазмоз). 2. **Постнатальные факторы**: - Травмы головы в раннем детстве. - Инфекции нервной системы (например, менингит). - Отравления, в том числе наркотическими веществами. 3. **Генетические факторы**: - Наследственные заболевания, влияющие на развитие мозга. ### Виды помощи Помощь детям с ДЦП может быть многообразной и включает в себя: 1. **Медицинская помощь**: - Врачебная диагностика и лечение. - Режим лечения (медикаментозная терапия, операции). 2. **Физиотерапия**: - Развитие двигательных навыков. - Укрепление мышц и улучшение координации. 3. **Логопедическая помощь**: - Коррекция речевых нарушений и развитие коммуникативных навыков. 4. **Психологическая поддержка**: - Психотерапия и занятия с детским психологом. - Семейная терапия для поддержки родителей и родственников. 5. **Социальная помощь**: - Доступ к специальным образовательным учреждениям. - Программы по интеграции в общество. ### Краткий конспект занятия специального психолога **Тема занятия**: Коррекция эмоционального состояния и развитие социальных навыков у детей с ДЦП. **Цели**: 1. Повысить уровень эмоционального комфорта у детей. 2. Развить социальные навыки и умения взаимодействовать с окружающими. **Структура занятия**: 1. **Введение** (5 минут): - Приветствие и создание комфортной обстановки. - Обсуждение целей занятия. 2. **Игровая деятельность** (15 минут): - Упражнения на развитие моторики (игры с подготовленными материалами). - Игра на взаимодействие в группе (например, передача мячика, «телефон»). 3. **Психологическая беседа** (10 минут): - Обсуждение эмоций: что они чувствовали во время игры. - Работа над выражением своих эмоций (использование карточек с эмоциями). 4. **Креативная активность** (15 минут): - Рисование или лепка, позволяющие детям выразить свои чувства. - Обсуждение созданных работ, повод для разговора. 5. **Заключительная часть** (5 минут): - Подведение итогов занятия. - Обсуждение настроения и ощущений детей. - Домашнее задание: создать рисунок о любимом моменте. **Материалы**: Мячи, картинки с эмоциями, цветные карандаши, бумага для рисования, глина или пластилин. Важно учитывать индивидуальные особенности каждого ребенка и адаптировать занятия в зависимости от их состояния и потребностей.