1. Die Schüler können den Unterschied zwischen Komparativ und Superlativ erklären. 2. Die Schüler können regelmäßige und unregelmäßige Komparativ- und Superlativformen bilden. 3. Die Schüler können Vergleichssätze mit Komparativ und Superlativ korrekt anw

Hier ist eine Lehrskizze mit kreativen Lernaktivitäten, um die genannten Lernziele in einer 90-minütigen Unterrichtseinheit zu erreichen. ### Lehrskizze: Komparativ und Superlativ im Deutschen **Zielgruppe:** Schüler der Mittelstufe **Dauer:** 90 Minuten --- #### **Einführung (15 Minuten)** 1. **Einstieg:** Kurze Wiederholung der Adjektive (5 Minuten) - Fragen an die Schüler: „Was sind Adjektive? Nennen Sie einige Beispiele.“ 2. **Erklärung des Unterschieds zwischen Komparativ und Superlativ (10 Minuten)** - Erläutern, dass der Komparativ einen Vergleich zwischen zwei Objekten herstellt (z.B. „größer als…“) und der Superlativ den höchsten Grad beschreibt (z.B. „der größte“). - Beispiele an die Tafel schreiben und ggf. eine Grafische Darstellung (z.B. Diagramm) verwenden. --- #### **Hauptteil (60 Minuten)** 3. **Aktivität 1: „Adjektiv-Bingo“ (20 Minuten)** - Erstellen Sie Bingo-Karten mit Adjektiven. - Die Schüler müssen in Teams die Komparativ- und Superlativformen zu den Adjektiven finden und auf ihre Karten schreiben. - Der Lehrer liest die Grundform vor und die Schüler müssen die entsprechenden Formen hinzuzufügen. Bei einem Bingo müssen sie aufstehen und den Satz mit dem Komparativ oder Superlativ verwenden. 4. **Aktivität 2: „Vergleichende Kunst“ (20 Minuten)** - Jeder Schüler erhält ein Bild (z.B. von Tieren, Landschaften oder Berühmtheiten) und soll in kleinen Gruppen darüber sprechen und vollständig ausformulierte Sätze im Komparativ und Superlativ bilden. Zum Beispiel: „Der Löwe ist größer als der Tiger“ oder „Die Sahara ist die größte Wüste der Welt.“ - Anschließend erstellen sie ein Plakat, auf dem sie ihre Sätze mit passenden Bildern (z.B. aus Zeitschriften ausgeschnitten) darstellen. 5. **Aktivität 3: „Komparativ- und Superlativ-Quiz“ (20 Minuten)** - Gruppenbildung und Quizvorbereitung: Jede Gruppe erstellt 5 Quizfragen, bei denen Komparativ oder Superlativ eingesetzt werden muss. - Andere Gruppen müssen die Fragen beantworten. Dies fördert das Verständnis in einer kooperativen Umgebung. --- #### **Abschluss (15 Minuten)** 6. **Präsentation der Ergebnisse (10 Minuten)** - Jede Gruppe präsentiert ihre Plakate und Quizfragen, was den anderen Schülern ermöglicht, sich an den gebildeten Sätzen zu beteiligen und gegebenenfalls ihre eigenen Sätze zu ergänzen. 7. **Reflexion und Hausaufgabe (5 Minuten)** - Schüler reflektieren, was sie gelernt haben und welche Herausforderungen sie hatten. Als Hausaufgabe können sie einen kurzen Text schreiben, in dem sie Komparativ und Superlativ anwenden, z.B. „Mein Lieblingsschauspieler ist…“ --- Diese Lehrskizze bietet vielfältige und kreative Lernaktivitäten, um die Schüler aktiv einzubeziehen und sicherzustellen, dass sie die Ziele bezüglich Komparativ und Superlativ erreichen. Update (2024-12-09): Hier ist eine Lehrskizze für eine 90-minütige Unterrichtseinheit, die sich auf die Lernziele zum Komparativ und Superlativ konzentriert. Die Aktivitäten sind so gestaltet, dass sie interaktiv und kreativ sind, um die Schüler zu motivieren und zu unterstützen. ### Lehrskizze für 90 Minuten #### Einleitung (10 Minuten) - **Icebreaker**: Beginnen Sie mit einem kurzen Spiel, bei dem die Schüler Adjektive nennen (z.B. groß, klein, alt, jung) und diese an einer Tafel sammeln. - **Zielvorstellung**: Stellen Sie die Lernziele vor und erläutern Sie, worauf die Schüler sich in der Stunde freuen dürfen. #### Aktivität 1: Theoretische Einführung (15 Minuten) - **Erklärung**: Erklären Sie den Unterschied zwischen Komparativ und Superlativ mithilfe von Beispielen (z.B. „größer“ vs. „am größten“). - **Visualisierung**: Nutzen Sie eine Tafel oder ein digitales Whiteboard, um die Formen der regelmäßigen und unregelmäßigen Komparative und Superlative zu zeigen (z.B. schnell – schneller – am schnellsten). #### Aktivität 2: Partnerarbeit (20 Minuten) - **Übung**: Lassen Sie die Schüler in Paaren verschiedene Adjektive auf Karten schreiben (1 Karte pro Adjektiv). Danach sollen sie die Komparativ- und Superlativformen dazu auf der Rückseite notieren. - **Präsentation**: Die Paare stellen ihre Adjektive und deren Formen der Klasse vor. #### Aktivität 3: Kreatives Schreiben (20 Minuten) - **Vergleichssätze erstellen**: Geben Sie den Schülern eine Liste alltäglicher Dinge (z.B. Tiere, Essen, Sportarten) und lassen Sie sie Sätze mit Komparativ und Superlativ dazu formulieren, entweder in Gruppen oder individuell. - Beispiel: „Der Elefant ist größer als der Hund.“ / „Der Elefant ist das größte Tier im Zoo.“ - **Illustration**: Fordern Sie die Schüler auf, einen Satz auszuwählen und dazu eine kleine Zeichnung zu machen. #### Aktivität 4: Spiel „Vergleichs-Kampf“ (15 Minuten) - **Kreatives Rollenspiel**: Teilen Sie die Klasse in Gruppen und lassen Sie jede Gruppe einen Wettbewerb veranstalten, wer die besten Vergleichssätze formulieren kann. Jede Gruppe muss Widersprüche auflösen oder das stärkere Argument in einem Vergleich bringen. - **Runden**: Jede Gruppe präsentiert ihre Sätze, und die anderen Gruppen stimmen ab, welche am kreativsten oder witzigsten sind. #### Reflexion und Abschluss (10 Minuten) - **Feedback-Runde**: Bitten Sie die Schüler, in einem Satz zu schreiben, was sie gelernt haben. Teilen Sie diesem Satz in der Klasse, um die Wichtigkeit des Themas zu betonen. - **Hausaufgabe**: Geben Sie als Hausaufgabe, dass die Schüler einen kurzen Text (ca. 5-7 Sätze) schreiben, in dem sie Komparativ- und Superlativformen verwenden (z.B. über ihre Familie, Freunde oder ihr Lieblingsessen). #### Materialien: - Karten, Stifte, Tafel/Whiteboard, ggf. Beamer für digitale Präsentationen. Diese Aktivitäten sind darauf ausgelegt, das Verständnis für die Grammatik zu fördern und gleichzeitig die Kreativität und Zusammenarbeit der Schüler zu stärken.