Präsentation der Entwürfe (15 Minuten):** - Jede Gruppe präsentiert ihre Geschichte in einem kurzen mündlichen Vortrag. - Feedback von anderen Gruppen unter Verwendung eines vorgegebenen Feedbackschemas (Stärken und Verbesserungsvorschläge). - w

Hier ist eine Übersicht über verschiedene Aspekte der Präsentation der Entwürfe, die Sie angefragt haben: ### Lernaktivität 1. **Präsentation erstellen**: Gruppen arbeiten an der Entwicklung einer Kurzpräsentation ihrer Geschichte. 2. **Feedback geben**: Die Teilnehmer hören die Präsentationen der anderen Gruppen und geben strukturiertes Feedback. 3. **Reflexion**: Nach den Präsentationen und dem Feedback könnten die Gruppen darüber reflektieren, was sie gelernt haben und wie sie ihre Arbeiten verbessern können. ### Arbeitsform 1. **Gruppenarbeit**: Die Schüler arbeiten in kleinen Gruppen, um ihre Geschichten zu entwickeln und vorzubereiten. 2. **Plenum**: Die Präsentationen und das Feedback finden im Klassenverband statt. ### Lernmaterial 1. **Feedbackschema**: Ein vorgegebenes Formular, das die Struktur des Feedbacks (Stärken, Verbesserungsvorschläge) festlegt. 2. **Präsentationsmaterialien**: Papier, Stifte, eventuell digitale Präsentationstools (z. B. PowerPoint, Google Slides) für visuelle Unterstützung. ### Medien 1. **Digitale Medien**: Falls verfügbar, können Präsentationen mithilfe von Projektoren oder interaktiven Whiteboards vorgeführt werden. 2. **Handouts**: Schriftliche Zusammenfassungen der Geschichten oder Feedbackschema können verteilt werden. ### Hilfsmittel 1. **Feedbackschemata**: Vordefinierte Vorlagen, die den Schülern helfen, konstruktives Feedback zu geben. 2. **Technische Ausstattung**: Computer, Beamer oder Tablets für digitale Präsentationen. ### Lehraktivität 1. **Einführung**: Der Lehrer erklärt den Ablauf der Präsentation und die Erwartungen an das Feedback. 2. **Moderation**: Der Lehrer sitzt als Moderator, um den reibungslosen Ablauf zu gewährleisten und eventuell aufkommende Fragen zu klären. 3. **Nachbesprechung**: Nach der Präsentation können die Lehrkräfte eine zusammenfassende Diskussion anleiten, um allgemeine Erkenntnisse und Lernerfahrungen hervorzuheben. Mit diesen Elementen können die Schüler ihre Präsentationsfähigkeiten entwickeln und gleichzeitig lernen, konstruktives Feedback zu geben und anzunehmen. Update (2024-11-16): Das Teillernziel in einer Lehrskizze bezieht sich auf die spezifischen Lernziele, die innerhalb einer Unterrichtseinheit oder eines bestimmten Moduls erreicht werden sollen. Im Kontext deiner Präsentation der Entwürfe könnte das Teillernziel in folgenden Aspekten formuliert werden: 1. **Kreatives Schreiben**: Die Schüler sollen die Fähigkeit entwickeln, fesselnde Geschichten zu entwerfen und zu präsentieren, indem sie Narrative strukturieren und kreative Elemente einsetzen. 2. **Präsentationsfähigkeiten**: Die Schüler sollen ihre Informationen klar und überzeugend präsentieren können, sowohl verbal als auch nonverbal, einschließlich einer verständlichen Sprache und geeigneter Körpersprache. 3. **Feedback geben und empfangen**: Die Schüler sollen lernen, konstruktives Feedback zu formulieren und zu empfangen. Dies umfasst das Erkennen von Stärken in den Arbeiten anderer sowie das Anbieten von Verbesserungsvorschlägen. 4. **Teamarbeit**: Die Schüler sollen die Fähigkeit zur Zusammenarbeit innerhalb ihrer Gruppe stärken, indem sie gemeinsam an der Entwicklung ihrer Geschichten arbeiten und sich gegenseitig unterstützen. 5. **Reflexion**: Die Schüler sollen in der Lage sein, die eigenen Arbeiten und die ihrer Mitschüler zu reflektieren und dabei die wichtigsten Merkmale erfolgreicher Geschichten zu identifizieren. Jedes dieser Teillernziele trägt dazu bei, die übergeordneten Lernziele zu erreichen und fördert die Entwicklung spezifischer Kompetenzen bei den Schülerinnen und Schülern. Update (2024-11-16): Ein geeignetes Teillernziel für die Präsentation der Entwürfe könnte folgendermaßen formuliert werden: **Teillernziel:** Die Schülerinnen und Schüler sind in der Lage, ihre Geschichten strukturiert und überzeugend zu präsentieren, indem sie relevante Inhalte klar und verständlich vermitteln. Sie erwerben zudem die Fähigkeit, konstruktives Feedback zu geben und zu empfangen, um ihre eigenen und die Entwürfe anderer Gruppen weiterzuentwickeln. **Konkrete Aspekte des Teillernziels:** 1. **Präsentationsfähigkeiten:** Die Schülerinnen und Schüler üben, ihre Geschichten innerhalb einer festgelegten Zeit (15 Minuten) zu präsentieren, was ihre Fähigkeit zur Zeitplanung und zur klaren Kommunikation fördert. 2. **Strukturierte Rückmeldungen:** Die Gruppen verwenden ein vorgegebenes Feedbackschema, um Stärken und Verbesserungsvorschläge zu identifizieren. Dies fördert das analytische Denken und die Fähigkeit zur kritischen Reflexion. 3. **Teamarbeit und Kooperation:** Durch das Präsentieren in Gruppen und die Interaktion mit anderen fördern die Schüler Teamarbeit und den respektvollen Austausch von Ideen. 4. **Selbstreflexion:** Die Schülerinnen und Schüler reflektieren über ihr eigenes Lernen und ihre Präsentationstechnik, um zukünftige Präsentationen zu verbessern. Dieses Teillernziel kann durch spezifische Aktivitäten und Bewertungskriterien unterstützt werden, um den Schülern klare Erwartungen zu geben und ihre Fortschritte zu messen.