Sprachspiele – Spiele zur Sprachförderung Inhalt: » DIREKT ZU DEN SPRACHSPIELEN « Wie lernen Menschen? Optimale Lernförderung durch Sprachspiele Wie Sprachförderspiele den Schriftspracherwerb unterstützen Sprachspiele für alle Zwecke und Alter

Interaktive und interaktionale Diskursmarker sind sprachliche Ausdrücke oder Phrasen, die in einem Gespräch verwendet werden, um den Austausch zwischen den Sprechern zu strukturieren und die Interaktion zu fördern. Sie tragen dazu bei, den Kommunikationsfluss zu erleichtern, Verständnis zu signalisieren oder die Aufmerksamkeit auf bestimmte Punkte zu lenken. In dem gegebenen Text begegnen wir mehreren Beispielen, die diese Funktionen erfüllen: ### Interaktive Diskursmarker: 1. **„Wie lernen Menschen?“** – Dies ist eine Frage, die das Interesse des Lesers weckt und zur Reflexion anregt. Fragen sind zentrale interaktive Marker, die zur aktiven Teilnahme an der Diskussion anregen. 2. **„Doch auch für Erwachsene ...“** – Das „doch“ signalisiert einen Gegensatz und leitet neue Informationen ein. 3. **„Und was verbindet die drei Elemente ...?“** – Dies ist ein rhetorischer Marker, der den Leser anregt, über die eingehenden Informationen nachzudenken. 4. **„Wie Sprachförderspiele ...“** – Das hier verwendete „wie“ fungiert als Indikator für den Beginn eines Erklärungs- oder Beschreibungsteils. ### Interaktionale Diskursmarker: 1. **„Es ist offensichtlich und zudem begrüßenswert ...“** – Phrasen wie „es ist offensichtlich“ lehnen sich an eine gemeinsame Wissensbasis an und schaffen eine Verbindung zwischen Sprecher und Zuhörer. 2. **„Wenn wir mit Sprache spielen ...“** – Diese Formulierung signalisiert eine Einladung zur Teilnahme an der Argumentation, indem der Leser oder Zuhörer direkt angesprochen und involviert wird. 3. **„Die Voraussetzung für einen gelingenden Lernprozess ist jedoch ...“** – „Jedoch“ deutet auf eine wichtige Einschränkung oder eine besondere Bedingung hin, die das bisher Gesagte kontextualisiert und die Leser dazu anregt, besondere Aufmerksamkeit auf diesen Punkt zu richten. 4. **„Und die wichtigste Botschaft zuletzt ...“** – Diese Formulierung bringt einen Abschlussgedanken oder eine zentrale Schlussfolgerung, die die Bereitschaft zur Interaktion und Reflexion über die zuvor gegebenen Informationen signalisiert. Zusammenfassend fördern interaktive Diskursmarker den Austausch und die Assoziation im Gespräch, während interaktionale Diskursmarker dazu beitragen, den Redefluss zu steuern, die Aufmerksamkeit zu lenken und den Dialog zwischen dem Sprecher und dem Zuhörer dynamisch zu gestalten.