примерная рабочая программа учителя-логопеда

Рабочая программа учителя-логопеда может быть составлена в соответствии с образовательными стандартами и потребностями учащихся. Ниже представлен примерный план, который может быть адаптирован и дополнен в зависимости от конкретных условий работы и целей логопедической деятельности. ### Рабочая программа учителя-логопеда #### 1. Общее описание программы **Цель:** Коррекция речевых нарушений у детей, развитие коммуникативных навыков и подготовка к обучению в школе. **Задачи:** - Коррекция фонетических нарушений; - Обогащение словарного запаса; - Развитие грамматического строя речи; - Формирование навыков правильной организации речевого высказывания; - Поддержка эмоционального и социального развития ребенка. #### 2. Содержание работы **Темы занятий:** 1. **Вводное занятие:** - Знакомство с детьми и их родителями. - Оценка речевого развития каждого ребенка. - Определение целей и задач коррекционной работы. 2. **Фонетическая работа:** - Занятия на исправление звукопроизношения (работа над свистящими, шипящими, гласными). - Игровые методы коррекции (групповые и индивидуальные занятия с использованием игр). 3. **Лексико-грамматическая работа:** - Обогащение активного и пассивного словаря (темы: семья, природа, животные). - Упражнения на построение предложений, вопросительных конструкций. 4. **Развитие связной речи:** - Составление рассказов по серии сюжетных картинок. - Речевая импровизация и сценки. 5. **Работа над мелкой моторикой:** - Игры и упражнения для развития пальчиковой моторики (лепка, рисование, аппликации). 6. **Развитие слухового восприятия:** - Занятия на развитие фонематического слуха (различие звуков, ритма и интонации). 7. **Социальная адаптация:** - Игровые ситуации для развития коммуникационных навыков. - Занятия на развитие эмоционального интеллекта (умение выражать свои чувства и понимать чувства других). #### 3. Методы и формы работы - Индивидуальные и групповые занятия; - Игровые методы (ролевые игры, настольные игры); - Использование наглядных материалов (картинки, карточки); - Музыкально-ритмические занятия; - Психологические приемы для снижения тревожности. #### 4. Оценка и контроль - Психолого-педагогическая диагностика на начало и конец коррекционного периода; - Наблюдение за прогрессом ребенка в процессе занятий; - Регулярные беседы с родителями о достижениях и трудностях. #### 5. Планируемые результаты - Улучшение произношения звуков и четкости речи; - Расширение словарного запаса ребенка; - Повышение уровня самостоятельности и уверенности в коммуникации. ### 6. Заключение Рабочая программа учителя-логопеда должна быть гибкой и адаптируемой в зависимости от конкретных потребностей детей. Важно учитывать индивидуальный подход и динамику изменений в речевом развитии каждого ученика. Эта программа является лишь примером. Вы можете изменять и дополнять ее в соответствии с вашим опытом и спецификой работы.